| دیدگاه اعضای هیات علمی و دندانپزشکان عمومی کرمان نسبت به برنامه های آموزش مداوم دندانپرشکی | 
								
								  | نادر  نوابی،*    ،    محمدعلی نظریان    | 
								
								  |  | 
								
								  |  | 
                                
								  | چکیده:       (7692 مشاهده) | 
								
								  | سابقه و هدف: برنامه آموزش مداوم دندانپزشکی به عنوان ابزاری جهت حفظ و ارتقاء دانش و مهارتهای فارغالتحصیلان دندانپزشکی محسوب میشود. هدف از این مطالعه تعیین نظرات دندانپزشکان عمومی و دیدگاه اعضای هیأت علمی درباره جنبههای مختلف این برنامه ها می باشد. مواد و روشها: این مطالعه کیفی از طریق مصاحبه و بحثهای گروهی جداگانه با 35 نفر از دندانپزشکان عمومی و در 7 گروه 27 نفر از اعضای هیات علمی، در 10 گروه، در قالب سه طبقه که شاغل در شهر کرمان بودند، انجام شد. پس از پیاده نمودن تمامی بحثها، کدگذاری و طبقهبندی شد، سپس آنالیز محتوا انجام گردید.
 یافته ها: مجموع کدهای استخراج شده در گروه دندانپزشکان عمومی 44 کد و در گروه اعضاء هیات علمی 43 کد بود. پس از ارزیابی کدهای طبقه بندی شده مشخص گردید که 9 کد بین دندانپزشکان عمومی و اعضاء هیات علمی مشترک می باشد. بیشترین نیازهای دندانپزشکان در زمینه دندانپزشکی ترمیمی، معالجه ریشه و پروتزهای دندانی بود.
 نتیجه گیری: با توجه به نتایج این مطالعه نیازهای دندانپزشکان عمومی که شامل دندانپزشکی ترمیمی، معالجه ریشه و پروتزهای دندانی در طراحی این برنامهها مورد توجه قرارگیرد تا ارتقای کیفیت برنامهها و افزایش کارآیی و اثربخشی آنها حاصل گردد.
 | 
								
								  |  | 
								
								  | واژههای کلیدی:  کیفی، نیازسنجی، دندانپزشکان، آموزش مداوم | 
								
								  |  | 
								
								  | متن کامل  [PDF 210 kb] 
                                    
                                     
                                     
                                    
									  
                                       (1649 دریافت) | 
								
								  | نوع مطالعه:  تحلیلی |
                                  موضوع مقاله: 
                                  بیوشیمی پذیرش: 1393/3/16 | انتشار: 1393/3/16
 | 
                                
                                  
                                    |  | 
								
								  |  | 
								
								  |  |